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        正麵管教提倡四種鼓勵方法 

   西北首位兒童禮儀導師、美國PDA認證正麵管教家長講師殷貝莉認為,正麵管教倡導“多鼓勵,少表揚”孩子,建議家長使用四種鼓勵的方法。 

   “第一種叫做描述式鼓勵。比方說,我兒子認字能力很強,一年級的識字量基本上可以看小說了,當有人誇他聰明的時候,我會在旁邊補一句:因為他很愛閱讀,看書時很專心,就是把孩子的注意力從評價他自己轉移到我做了哪些行為才會這樣。還有一次,我兒子作業非常多,晚上很晚都沒做完,他開始急躁起來想發脾氣,我理解接納他的情緒後,他平靜下來,專注高效地完成了他的功課。” 

   殷貝莉介紹:“我是這樣說的:媽媽注意到,今天的作業有點多,你也有點著急,但是你克服了自己的情緒,終於專注高效地完成了作業。孩子聽了,會很開心。這種鼓勵孩子的方式,重點就是要描述孩子具體的行為,用肯定孩子的具體行為代替評價表揚孩子本人。這種肯定對孩子幫助會非常大,孩子自己也會把注意力關注到具體的行為上,而不是去關注如何取悅大人。家長可以記住這幾個常用的描述鼓勵孩子的句式:媽媽注意到,過去一周不需要提醒,自己就自覺完成了作業;媽媽看到,你已經學會查字典了;媽媽注意到你都能看這種大部頭的書了。” 

   殷貝莉給出了第二種方法啟發式鼓勵。就是孩子做得好的時候,多挖掘孩子的感受和想法。 

   她講述說:“我有個朋友,他的孩子做什麽事都要和她講條件,為什麽會這樣呢?原來孩子考試一百分的時候,她經常給孩子獎勵玩具,有時候獎勵金錢,慢慢地,孩子不斷升級對獎勵的索求,開始談條件,到後來甚至無論獎勵什麽都沒有興趣了。這就是典型的隻關注、獎勵學習結果,不關注孩子過程中的感受和想法。這種物質獎勵往往隻是短期有效,長期反而損傷孩子的學習動力。” 

   殷貝莉說,朋友學會啟發式鼓勵,當孩子再考試一百分,就用兩個黃金問句啟發孩子。 

   第一個問句就是問孩子:這次考試不錯,你感覺怎麽樣?孩子有時候會跟她說,我感覺很爽啊!還可以多問一下:你們班有多少人考一百分?你有沒有留意到,他們感覺怎麽樣?因為他的同學考一百分,感覺很開心、感覺很好,這樣的感受,會讓孩子感同身受。“挖掘、強化孩子考好成績的美好感受,孩子潛意識裏就越自動自發願意努力去追求好成績。” 

   第二個黃金句是問孩子:你是怎麽做到的?孩子可能會回答說我很認真地做習題啊,我考試的時候有檢查幾遍呢……總之就是引導孩子去關注過程,他做了些什麽,導致好的結果。這樣孩子下一次就會更願意朝著這個方向去努力。 

   第三種方法叫感謝式鼓勵。很多家長都希望孩子能形成閱讀的習慣,為什麽有些孩子就偏偏不願意呢?其實這也很有可能跟AG国际和孩子互動的模式有關。比方說,如果孩子有一天按計劃完成閱讀了,家長可以試一下感謝式鼓勵來肯定孩子,跟孩子這樣說:謝謝你遵守AG国际之間的約定,謝謝你按照日常慣例表準時完成了閱讀。被感謝,會讓孩子感覺到很受尊重,也會感覺特別有價值感,有力量,覺得我真行,我下次還想做好。 

   第四種叫賦能式鼓勵。例如:這次考試不錯,你是不是很為自己感到驕傲?賦能式鼓勵就是相信孩子能行!讓孩子為自己驕傲,這樣就能把對孩子能力的信任深深地種植到孩子的心田,這種由內而外的內驅力能激發孩子持續地學習、進步的動力。


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